Refonte des contenus MHM adaptée aux élèves en SEGPA
Dans le but d’offrir un enseignement des mathématiques adapté aux élèves de SEGPA, Prof Dejna et moi-même avons entrepris la révision des contenus de la méthode heuristique de mathématiques de Nicolas PINEL.
Cette réadaptation vise à fournir une méthode clé en main, spécialement conçue pour l’enseignement en SEGPA, en mettant l’accent sur les compétences du Cycle 3 tout en y intégrant des éléments du Cycle 4.
Pour gérer efficacement la méthode en mathématiques, voici quelques éléments à prendre en compte :
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- Deux niveaux pour une adaptation optimale :
- Niveau 1 : début de cycle 3
- Niveau 2 : fin de cycle 3
- Des contenus mieux adaptés aux adolescents et en lien avec les domaines professionnels explorés en SEGPA
- Une différenciation de certains contenus pour répondre aux besoins spécifiques Des supports conçus pour l’ASH (en prenant en compte, entre autres, les élèves dyslexiques)
- Des ressources supplémentaires pour enrichir l’apprentissage
- Un livret de leçons spécialement adapté aux élèves dyslexiques
- Deux niveaux pour une adaptation optimale :
MHM en version adaptée Les ressources pour comprendre la méthode MHM
Ici, découvrez les ressources essentielles pour appréhender et dispenser la méthode MHM, en mettant un accent sur la version adaptée de MHM. Retrouvez mes retours d’expérience sur SEGPA.org ainsi que les nombreux articles de M. PINEL relatifs à la mise en œuvre de MHM en classe.
Les articles et contenus en lien avec la méthode par John PEWEB
Sur le site MHM de Nicolas PINEL
Adaptation de la méthode heuristique de mathématiques de Nicolas PINEL L'année de 6ᵉ avec MHM
L’organisation de l’année en mathématiques peut sembler ardue au début, cependant, certains élèves ayant déjà été initiés à la méthode en CM1/CM2, vous pouvez vous appuyer sur leurs connaissances pour faire progresser le groupe.
La méthode exige rigueur et ritualisation, ainsi que des compétences solides en mathématiques. N’hésitez pas à lire et relire le guide de la méthode et à approfondir votre compréhension des notions en vous documentant.
Les livrets constituent un support précieux pour maintenir une progression harmonieuse. Cependant, si vous préférez vous affranchir des livrets, vous pouvez également utiliser un cahier pour suivre le programme !
Fin des 8 premiers modules
Si vous terminez la progression avant la fin de l’année scolaire, n’hésitez pas à poursuivre avec vos élèves en abordant les modules suivants.
De mon côté, je complète les 4,5 heures de mathématiques en proposant des plans de travail personnalisés et des séances ponctuelles sur des points spécifiques, ou encore en intégrant des projets (programmation, échecs, projet vidéo, projet d’établissement…).
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Adaptation de la méthode heuristique de mathématiques de Nicolas PINEL L'année de 5ᵉ avec MHM
L’année de 5ᵉ avec la méthode MHM en mathématiques se déroule très bien avec les élèves, ils sont désormais familiarisés avec la méthode, ont leurs repères et maîtrisent les jeux et outils proposés.
Certains élèves progressent rapidement et il peut être nécessaire de leur fournir du travail supplémentaire à leur demande, afin de consolider leurs compétences dans la durée.
Avant de commencer la progression de l’année de 5ᵉ, il est parfois utile de revoir le dernier module de 6ᵉ pour assurer une transition harmonieuse entre les deux niveaux.
Fin des modules 9 à 16
Si vous terminez la progression avant la fin de l’année scolaire, n’hésitez pas à poursuivre avec vos élèves en abordant les modules suivants.
De mon côté, je complète les 3,5 heures de mathématiques en proposant des plans de travail personnalisés, des séances de remédiation et des interventions ponctuelles sur des points spécifiques, ou encore en intégrant des projets (échecs, projet vidéo, projet d’établissement…).
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Adaptation de la méthode heuristique de mathématiques de Nicolas PINEL L'année de 4ᵉ avec MHM
L’année en mathématiques se déroule bien pour la majorité des élèves. Cependant, certains rencontrent des difficultés et accumulent du retard ou n’arrivent pas à consolider leurs compétences. Dans ces cas, il est important de stabiliser leur niveau de compétences sur le niveau 1 et de les encourager à progresser vers le niveau 2.
D’autres élèves, en revanche, avancent plus rapidement et il peut être nécessaire de leur fournir du travail supplémentaire à leur demande pour renforcer leurs compétences dans la durée.
Avant d’entamer la progression de l’année de 4ᵉ, il est parfois utile de revoir le dernier module de 5ᵉ pour assurer une transition en douceur entre les deux niveaux.
Fin des modules 17 à 24
De mon coté je complète les 3,5 heures de mathématiques avec du plan de travail, de la remédiation et des séances décrochées sur des points particuliers ou encore du projet (échecs, projet vidéo, projet d’établissement…) mais les stages me coupent souvent dans mon élan et j’évite au mieux de commencer un module avant un stage donc j’adapte !
Pour une première approche de la programmation
Au dos de chaque livret, vous découvrirez des activités de programmation issues de la ressource Canopé. Ces activités pédagogiques sont destinées aux élèves des Cycles 2 et 3 et constituent un solide socle d’apprentissage en programmation et codage informatique.
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Tous les modules MHM en version adaptée pour la SEGPA et ailleurs avec présentations intégrées et ses livrets associés :
Travailler à la maison Les Devoirs maisons
Volontairement facile, chaque devoir maison est construit pour garder le lien avec les activités mathématiques faites tout au long de l’année en classe.