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Anglais 6ᵉ

De l’anglais pour le Cycle 3 en 6ᵉ

Cette adaptation en anglais vise à fournir une méthode clé en main, spécialement conçue pour l’enseignement en SEGPA et d’autres contextes éducatifs (ULIS, ITEP, IME, CEF, REP/REP+) et pour tous les autres élèves à besoins éducatifs particuliers.

Taille : 285,87 Ko – MAJ le 27 novembre 2022
anglais

Pour gérer efficacement la méthode en anglais, voici quelques éléments à prendre en compte :

  • Afin d’assurer la 4ème heure d’anglais pour les 6ème orientés en SEGPA, en complément d’un PLC, vous trouverez ici des dossiers thématiques sur les pays anglophones.

    Ceux-ci s’organisent tous autour de la même architecture : Histoire du pays, sa géographie, sa politique, son éducation, la découverte d’une de ses villes et d’une de ses personnalités. Ces livrets répondent surtout à la volonté d’ancrer l’apprentissage dans la culture de l’aire linguistique concernée.

Compétences travaillées

  • Écouter et comprendre
    • Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des histoires simples.
    • Exercer sa mémoire auditive à court et à long terme pour mémoriser des mots, des expressions courantes.
    • Utiliser des indices sonores et visuels pour déduire le sens de mots inconnus, d’un message.
  • Lire et comprendre
    • Utiliser le contexte, les illustrations et les connaissances pour comprendre un texte.
    • Reconnaître des mots isolés dans un énoncé, un court texte.
    • S’appuyer sur des mots outils, des structures simples, des expressions rituelles.
    • Percevoir la relation entre certains graphèmes et phonèmes spécifiques à la langue.
  • Parler en continu
    • Mémoriser et reproduire des énoncés.
    • S’exprimer de manière audible, en modulant débit et voix.
    • Participer à des échanges simples en mobilisant ses connaissances phonologiques, grammaticales, lexicales, pour être entendu et compris dans quelques situations diversifiées de la vie quotidienne.
  • Écrire
    • Écrire des mots et des expressions dont l’orthographe et la syntaxe ont été mémorisées.
    • Mobiliser des structures simples pour écrire des phrases en s’appuyant sur une trame connue.
  • Réagir et dialoguer
    • Poser des questions simples.
    • Mobiliser des énoncés adéquats au contexte dans une succession d’échanges ritualisés.
    • Utiliser des procédés très simples pour commencer, poursuivre et terminer une conversation brève.
  • Découvrir les aspects culturels d’une langue vivante étrangère et régionale
    • Identifier quelques grands repères culturels de l’environnement quotidien des élèves du même âge dans les pays ou régions étudiés.
    • Mobiliser ses connaissances culturelles pour décrire ou raconter des personnages réels ou imaginaires.
Découverte N°1 - Le Royaume-Uni

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Découverte N°5 - L'Inde

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Découverte N°6 - L'Australie

L'Australie

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Découverte N°7 - La Nouvelle-Zélande

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