TRACeS – Corriger avec l’élève, pas seulement la copie
J’ai eu le plaisir de publier un article dans le numéro 276 de la revue belge TRACeS de ChanGements, consacré aux corrections. Le dossier s’intitule « Fais-moi mal » — un titre provocateur pour un sujet que tous les enseignants connaissent, mais sur lequel on s’arrête finalement assez peu.
Mon article, Corriger avec l’élève, pas seulement la copie, revient sur une pratique que j’ai mise en place en histoire-géographie : corriger les évaluations côte à côte avec l’élève, dans un échange oral, plutôt que seul face à une pile de copies. J’y raconte ce que cette correction dialoguée change dans la relation pédagogique, ce qu’elle permet de voir et ce qu’elle coute en temps.
Pourquoi en parler ici ?
Parce que l’écriture de cet article a été, en soi, une expérience marquante. On fait des choses en classe tous les jours, on ajuste, on tâtonne, on recommence. Mais tant qu’on ne pose pas de mots écrits dessus, ça reste flou, intuitif, difficile à transmettre. Le fait de devoir formaliser cette pratique pour une revue m’a obligé à mettre des mots concrets sur ce que je faisais, à clarifier mes choix, à identifier ce qui relevait d’un vrai parti pris pédagogique et ce qui tenait encore de l’habitude.
Ce travail d’écriture réflexive, je le recommande à tous les collègues. Pas forcément pour publier. Mais pour soi-même : prendre le temps de décrire ce qu’on fait, c’est déjà mieux comprendre pourquoi on le fait. Et c’est souvent le point de départ pour aller plus loin.
À propos de TRACeS
TRACeS de ChanGements est la revue de CGé (ChanGements pour l’égalité), un mouvement sociopédagogique belge qui travaille à réduire les inégalités scolaires. Cinq fois par an, la revue propose des dossiers mêlant récits de pratiques, témoignages de terrain et analyses sur l’éducation et la justice sociale. Elle s’adresse aux professionnels de l’école, tous niveaux confondus. Les articles sont mis en accès libre six mois après publication.
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Jonathan ANDRÉ
À l’initiative de SEGPA.org
Auteur et Enseignant spécialisé en SEGPA