La SEGPA (Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté) accueille des élèves en difficulté scolaire, leur offrant un enseignement adapté à leur profil et à leur parcours.
En tant qu’enseignant en SEGPA depuis 2017 en REP+, j’ai eu l’opportunité d’expérimenter une pratique pédagogique novatrice depuis déjà quelques années : la classe flexible. Cette initiative a été mise en place dans le but d’améliorer l’apprentissage et la motivation de mes élèves de 6ème et 5ème plus particulièrement dans mon usage.
La classe flexible est un concept qui consiste à offrir un environnement de travail adaptable et modulable en fonction des besoins de chaque élève. Elle permet également une plus grande autonomie et responsabilisation de ces derniers. J’ai décidé d’adopter cette pratique pédagogique pour mes élèves en SEGPA de 6ème et 5ème afin de les aider à mieux s’épanouir dans leur environnement scolaire.
Ma classe flexible au collège et en SEGPA
Les avantages de la classe flexible en SEGPA
La classe flexible que j’ai mise en place pour mes élèves de SEGPA de 6ème et 5ème offre de nombreux avantages. Tout d’abord, chaque élève dispose d’un casier personnel pour ranger ses affaires, ce qui leur permet d’organiser leur matériel en fonction de leurs besoins. Ils peuvent également se déplacer librement dans la classe en fonction des activités proposées ou des recommandations que je leur donne.
La flexibilité de l’environnement de travail est un autre avantage de la classe flexible. Les élèves peuvent choisir librement leur place et l’agencement des tables en fonction de leurs préférences et de leurs besoins. Cela peut aider à renforcer leur motivation et leur concentration en leur offrant un environnement adapté à leurs préférences et à leur confort.
La classe flexible encourage également l’autonomie des élèves en leur donnant plus de responsabilité dans l’organisation de leur travail. Les élèves sont libres de choisir les activités qui correspondent le mieux à leurs besoins et à leurs centres d’intérêt, et peuvent travailler à leur propre rythme. Cette approche permet à chaque élève de travailler de manière plus efficace et de développer une plus grande confiance en soi.
Le travail collaboratif est également encouragé dans la classe flexible. Les élèves peuvent facilement échanger leurs idées et s’entraider dans leur travail, renforçant ainsi leur compétence sociale et leur capacité à travailler en groupe. C’est un espace aussi réconfortant pour faire leurs devoirs par la même occasion.
Enfin, la classe flexible offre une grande variété d’activités et de supports pédagogiques. Les élèves ont accès à une gamme plus large de ressources et de matériel pour leurs travaux, ce qui peut aider à renforcer leur motivation et leur créativité.
10 postes pour diversifier les usages
Travailler debout, sur une chaise, sur un ballon, sur un tabouret, en groupe, en duo, en trio ou encore seul.
Je suis très fier de mon mur pour l’Histoire et la Géographie : les cartes et les affichages sont clairs et je peux les décrocher et les raccrocher rapidement selon les besoins. Un petit clin d’œil aux horloges internationales au-dessus des cartes de géographie, qui peuvent également être utilisées en mathématiques pour apprendre la lecture de l’heure.
Les étapes de mise en place de la classe flexible en SEGPA
L’origine de l’idée
L’idée de mettre en place une classe flexible est née de ma préparation pour le CAPPEI, qui m’a poussé à réfléchir à des pratiques pédagogiques innovantes pour répondre aux besoins des élèves en difficulté. Étant moi-même un ancien élève en difficulté, j’ai toujours été conscient de l’importance de créer un environnement favorable à l’apprentissage. C’est ainsi que j’ai découvert le concept de classe flexible, qui est apparu aux États-Unis et au Canada il y a quelques années et qui commence à se développer en France.
La mise en place
Pour mettre en place ma classe flexible, j’ai consulté régulièrement mes élèves afin de comprendre leurs besoins et leurs attentes. J’ai également organisé des conseils de vie de classe coopératifs pour discuter ensemble de la manière dont nous pourrions améliorer notre espace de travail. Enfin, j’ai testé différentes configurations de la classe en fonction des activités et des projets que nous avons menés ensemble.
Les éléments clés
Pour que ma classe flexible fonctionne efficacement, j’ai accordé une grande importance à la mise en place d’une charte graphique claire et précise. Les couleurs, l’affichage et l’homogénéité des éléments ont été soigneusement pensés pour créer un environnement de travail agréable et stimulant pour mes élèves. J’ai également veillé à ce que tous les éléments soient fonctionnels et pratiques pour permettre une grande flexibilité dans l’organisation de l’espace.
L’évolution constante de la classe flexible
Ma classe flexible est un projet en constante évolution. Je m’adapte régulièrement aux besoins et aux attentes de mes élèves, mais également aux miens. Je teste de nouvelles configurations, je modifie certains éléments, j’ajoute de nouveaux outils en fonction des activités et des projets que nous menons ensemble. Cette évolution constante permet d’optimiser l’espace et de répondre aux besoins de mes élèves de manière plus efficace. En somme, la classe flexible doit être continuellement questionnée pour répondre aux enjeux de l’enseignement actuel.
La liberté accordée aux élèves en classe est quasi-totale lorsqu’ils sont en activité. Je les observe souvent se déplacer silencieusement pour poursuivre leurs tâches sans interruption.
Chaque partie de la classe a son usage et est pensée pour son utilisation
Les bénéfices de la classe flexible pour les élèves
La mise en place de ma classe flexible a permis à mes élèves de 6ème et de 5ème de bénéficier de nombreux avantages en termes d’apprentissage et de motivation. Voici quelques-uns des principaux bénéfices que j’ai pu constater au fil des années :
- Une amélioration de l’implication et de la participation des élèves
- La classe flexible permet à mes élèves de choisir leur place de travail, de changer de configuration selon leurs besoins et de travailler à leur rythme. Cette liberté de mouvement et de choix favorise leur implication et leur participation active en classe. En effet, les élèves sont plus impliqués dans les activités proposées, car ils se sentent davantage responsables de leur propre parcours d’apprentissage. Ils ont également plus de facilité à collaborer avec leurs camarades et à échanger avec eux, car ils peuvent se rapprocher ou s’éloigner selon les activités.
- Un renforcement de la confiance en soi
- La classe flexible favorise l’autonomie et la prise d’initiatives de mes élèves. En leur laissant le choix de leur configuration de travail, ils sont encouragés à faire des choix et à prendre des décisions en fonction de leurs besoins et de leurs préférences. Ils développent ainsi leur confiance en eux et en leur capacité à réussir.
- Un apprentissage plus personnalisé
- La classe flexible me permet de m’adapter aux besoins individuels de mes élèves. En leur offrant un espace de travail qui correspond à leurs préférences et à leur style d’apprentissage, je suis en mesure de proposer un enseignement plus personnalisé et plus adapté à leurs besoins. Les élèves peuvent également travailler à leur rythme et revoir les notions qui leur posent problème sans être jugés ou mis en difficulté.
- Une ambiance de classe plus conviviale
- La classe flexible favorise les échanges entre les élèves et la coopération. En leur offrant un espace de travail plus convivial et en leur permettant de changer régulièrement de configuration, les élèves se sentent plus à l’aise pour échanger entre eux. Ils développent ainsi des relations plus saines et plus respectueuses, ce qui favorise la création d’une ambiance de classe positive et propice à l’apprentissage.
La classe flexible : conclusion
Côté élève
La mise en place de cette classe flexible a eu un impact significatif sur l’apprentissage de mes élèves de SEGPA. Tout d’abord, j’ai constaté une nette amélioration de la motivation de mes élèves. En leur offrant un environnement d’apprentissage plus flexible et plus adapté à leurs besoins individuels, ils ont été plus enclins à s’engager dans leur travail et à participer activement aux activités en classe.
De plus, l’organisation de la classe flexible a permis de renforcer la collaboration entre les élèves et leur engagement dans des projets de groupe. Les espaces de travail variés et les ateliers ont favorisé la collaboration, l’entraide et l’apprentissage par les pairs. Les élèves ont également été encouragés à prendre plus de responsabilités dans leur propre apprentissage, en planifiant leur travail et en décidant de l’endroit où ils souhaitent travailler.
Côté enseignant
Enfin, cette initiative a eu un impact positif sur mes pratiques pédagogiques. En m’adaptant aux besoins individuels de chaque élève, j’ai pu personnaliser mon enseignement et offrir un accompagnement plus personnalisé à chaque élève. Cela m’a également permis de mieux connaître mes élèves, leurs forces et leurs faiblesses, et d’adapter mes méthodes d’enseignement en conséquence.
En travaillant dans un environnement plus flexible, j’ai dû repenser mon approche pédagogique et adapter mes cours (voir mon fonctionnement en workbook) en fonction de la dynamique de la classe flexible. Cela m’a obligé à être plus organisé et prévoyant pour m’adapter à de nombreux cas d’usage en fonction des besoins de chaque élève.
Je revois souvent mes cours pour m’assurer que mes élèves bénéficient d’un enseignement adapté à leur profil et à leur parcours. En travaillant dans une classe flexible, je suis constamment en train de chercher des moyens d’améliorer l’apprentissage de mes élèves et de rendre mon enseignement plus efficace. Cette expérience m’a également permis de développer de nouvelles compétences et de mieux comprendre les besoins de mes élèves, ce qui m’aidera à améliorer mon enseignement à l’avenir.
John PEWEB
Enseignant spécialisé en SEGPA