Thème 3
Transformations de l’Europe et ouverture sur le monde aux XVIe et XVIIe siècles.
L’intitulé du thème marque l’introduction du concept de « société » dans le parcours de l’élève. Il s’agit donc de montrer comment l’ensemble de la population se trouve partie prenante d’une organisation qui est celle de la féodalité, mais aussi comment, au sein de cette société féodale, s’affirment d’autres rapports sociaux avec la société urbaine et comment les Capétiens, en s’appuyant sur la féodalité et sur l’Église, entament la construction de l’État moderne. L’Église est présente dans l’intitulé, mais les sous-thèmes excluent clairement une étude à part. Les limites chronologiques qui couvrent cinq siècles ainsi que les termes employés (« formation », « émergence », « affirmation ») inscrivent clairement l’étude dans une dynamique qu’il convient de faire comprendre aux élèves. Petit à petit, avec la ville et l’État, émergent les cadres de la société moderne.
Problématique :
Comment le pouvoir royal devient-il absolu du XVIème au XVIIème siècle ?
Compétences travaillées :
- Pratiquer différents langages (Je m’exprime à l’oral, je décris et explique).
- Analyser un document (Je cite et j’extrais des informations).
- Coopérer et mutualiser (Je travaille en groupe, en équipe).
- Se repérer dans le temps (Je situe et j’ordonne dans le temps).
Ce que je dois connaître/savoir faire à l’issue de cette partie :
- Identifier les principaux rois de France de François Ier à Louis XIV ;
- Expliquer comme le roi parvient progressivement à établir son pouvoir absolu en France.