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Tous les cours pour enseigner

Découvrez toutes les ressources pédagogiques gratuites de SEGPA.org, spécialement conçues pour les enseignants en SEGPA et élèves à besoins éducatifs particuliers. Accédez facilement à l’ensemble des cours par matière et par niveau : mathématiques, histoire-géographie, sciences, EMC, et bien plus encore. Chaque publication inclut des livrets élèves et enseignants, des évaluations clés en main, et des supports adaptés pour faciliter votre préparation et optimiser vos séances en classe.

Chapitre 1 - La croissance démographique et ses effets (1)

Chapitre 1 : La croissance démographique et ses effets

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Depuis les années 1950, la population mondiale a fortement augmenté et compte aujourd'hui près de 7,5 milliards d'êtres humains. L'augmentation de la population devrait se poursuivre et atteindre les 10 milliards d'individus à l'horizon 2050. La croissance démographique se concentre essentiellement dans les pays émergents et les pays en développement, tandis que l'évolution de la population stagne dans les pays développés. Cette croissance entraîne un certain nombre d'effets qui sont autant de défis pour la planète. Elle rend notamment difficile le développement durable et équitable, et l'accès de tous aux biens et aux services de base.
Chapitre 1 - Les métropoles et leurs habitants

Chapitre 1 : Les métropoles et leurs habitants

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Les métropoles sont de très grandes villes, qui attirent une population très importante, souvent de plusieurs millions d'habitants. Elles concentrent les activités et les richesses. Les métropoles sont des espaces habités par une très grande variété de personnes, qui vivent dans des quartiers parfois très différents. Les inégalités y sont très importantes entre les habitants et les problèmes y sont nombreux, à cause de la forte densité de population : embouteillages, pollution, manque de logements, etc. Les métropoles sont très différentes les unes des autres, notamment celles des pays développés et celles des pays émergents.
Chapitre 3 - Premiers Etats, premières écritures

Chapitre 3 : Premiers États, premières écritures

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Trois inventions majeures dans l'histoire de l'humanité sont liées dans ce chapitre : la ville, l'État et l'écriture. À la fin de la période du Néolithique, les villages deviennent des villes tant par leur taille que par leur nombre d'habitants et par la présence de monuments. Ces monuments, comme les temples, témoignent d'un usage collectif par les habitants et d'une organisation politique qui se précise. Au IVe millénaire avant notre ère émerge dans l'Orient ancien (actuel Proche-Orient) l'État, c'est-à-dire d'une structure politique gouvernée par un seul chef, qui organise son pouvoir grâce à l'écriture de lois et à la mise…
maths mhm

MHM Module 16 – Année de 5ᵉ

L’année de 5ᵉ avec MHM L’année en mathématiques se passe très bien avec les élèves, ils sont habitués à la méthode, ont leur repères et connaissent les jeux et outils. Certains élèves prennent de l’avance et il est nécessaire de leur donner du travail supplémentaire à leur demande afin de fixer leurs compétences dans le temps. Il peut être nécessaire de revoir le dernier module de 6ème avant d’attaquer la progression de l’année de 5ᵉ.

Livret élève - Chapitre 05 - L’affirmation de l’État monarchique dans le royaume des Capétiens et des Valois

Chapitre 5 : L’affirmation de l’État monarchique dans le royaume des Capétiens et des Valois

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Du XIe au XIIe siècle, le gouvernement royal pose les bases d'un État moderne, en s'imposant progressivement face aux pouvoirs féodaux. Les premiers Capétiens éprouvent des difficultés à se distinguer des autres seigneurs. Ils étendent cependant leur domaine et développent un appareil administratif plus efficace pour le contrôler. À partir du XIIIe siècle, la justice du roi remplace peu à peu celle des seigneurs. La branche des Valois, qui renforce l'autorité monarchique en France, se heurte à la guerre de Cent Ans, dont l'issue victorieuse permet d'unifier définitivement le royaume.
maths mhm

MHM Module 23 – Année de 4ᵉ

L’année de 4ᵉ avec MHM L’année en mathématiques se passe bien pour la plupart des élèves, toutefois certains accumulent un grand retard ou n’arrive pas à fixer les compétences, il faut stabiliser leur niveau de compétences sur le niveau 1 et les inciter à progresser vers le niveau 2. D’autres prennent de l’avance et il est nécessaire de leur donner du travail supplémentaire à leur demande afin de fixer leurs compétences dans le temps. Il peut être nécessaire de revoir le dernier module de 5ᵉ avant d’attaquer la progression de l’année de 4ᵉ.

_Livret enseignant - Chapitre 02 - Le Monde de l’ISLAM

Chapitre 2 : De la naissance de l’islam à la prise de Bagdad par les Mongols : pouvoirs, sociétés, cultures

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Selon les musulmans, Allah a désigné Mohammed comme étant leur prophète. Il est le fondateur de l'islam et a converti la plupart des Arabes, avant sa mort en 632. Du VIIe siècle au IXe siècle, les successeurs de Mohammed, les califes, conquièrent un vaste empire de l'Inde jusqu'à l'Espagne. Les Omeyyades, à Damas, puis les Abbassides, à Bagdad, tentent de créer une unité politique au nom de l'islam. Cette unité éclate au Xe siècle et plusieurs califats se développent dans le monde musulman. Dans les territoires dominés, la conversion des populations et le commerce progressent autour de plusieurs pôles urbains…
CFG

Préparer le CFG en Mathématiques – Session 2022

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Le certificat de formation générale (CFG) garantit une « maîtrise satisfaisante » des connaissances et des compétences attendues en fin de cycle 3 telles que fixées par les programmes d’enseignement.  Il valide aussi l’aptitude des candidats à utiliser les outils de l’information et de la communication ainsi que leur capacité à évoluer dans un environnement social et professionnel.

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